本报讯 2026年1月28日，由北京师范大学联合云南现代筝派艺术研究院主办的“我与琴互为主体——古筝如何成为观自在的方式”学术讲座在北京师范大学昌平校区成功举办。本次讲座由青年古筝演奏家、“四境筝学”体系创立者郑博淇主讲，首次系统公开其“四境筝学”深层哲学结构，吸引了校内外音乐领域学者、一线古筝教师及传统音乐学生参与，为当代筝乐美学与教学实践注入了新的思想活力。
一、讲座聚焦：从“主体”到“无我”的筝学哲思
本次讲座主题取自郑博淇“四境筝学”理念中第三阶段向第四阶段的核心过渡——“从我是音乐的主体向音乐中无我”，围绕“抛弃主体意识后，音乐是我们所创造，还是在音乐中找到自我”这一核心命题展开深度探讨。
讲座中，郑博淇对“无我”概念进行了哲学层面的清晰阐释：“‘无我’并非丧失意识，而是将主观意识抽离，以音乐为媒介观照世界，实现‘身体—器物—心灵’三者的共生与对话。”他指出，传统筝乐教学常局限于技法训练，而“四境筝学”则以层级化的哲学路径，将古筝演奏升华为当代人观自在、修心性的实践方式。讲座现场，他结合案例解析与现场示范，将抽象的哲学理念转化为可感知的演奏状态，展现了学术与艺术并行的独特魅力。
二、体系解读：“四境筝学”的理论内核与实践价值
作为本次讲座的核心亮点，郑博淇首次系统公开了“四境筝学”的深层哲学结构。这一体系将古筝学习与东方哲学思想深度融合，构建了从技法到心性的进阶路径：从“技法之境”初识到“审美之境”探微，再到“主体之境”合一，最终抵达“无我之境”无我，层层递进揭示了“身体—器物—心灵”三者之间的生成机制，打破了传统筝乐教学“重技轻道”的局限，为古筝艺术的当代传承提供了兼具理论深度与实践指导性的新范式。
据了解，“四境筝学”体系自提出以来，已被全国多地一线古筝教师广泛应用于教学实践，不少艺术学者也开始聚焦郑博淇美学理念展开研究，成为推动当代筝乐教育规范化、哲学化发展的重要力量。郑博淇在讲座中表示，他创立“四境筝学”的初衷，是希望以古筝为载体，让更多人在演奏中实现自我观照，让传统乐器成为当代人安顿心灵的路径。
三、学术反响：传统与当代的对话与传承
讲座现场，与会者围绕“四境筝学”的哲学内涵、教学应用等问题展开热烈交流。北京师范大学相关专业教师表示，本次讲座将东方哲学与筝乐实践结合，为高校音乐美育教学提供了新的思路；来自一线的古筝教师则认为，“四境筝学”的层级化路径，有效解决了教学中“技法与审美脱节”的难题，具有极强的实践指导意义。
作为青年一代的筝乐传播者，郑博淇始终致力于推动古筝艺术的规范化发展与文化传播，其撰写的《弹筝论道——古筝与哲学》一书，以专业视角推动古筝艺术与东方哲学的融合传播。本次讲座的举办，不仅是“四境筝学”体系的一次重要学术公开，也为传统筝乐在当代语境下的传承与创新搭建了对话平台。未来，随着“四境筝学”理念的进一步推广，有望为古筝教学、艺术美学研究注入更多活力，让这一千年乐器在当代焕发出更丰富的文化价值与精神内涵。
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